????在校長沙龍環(huán)節(jié)，一場如何破解城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的“頭腦風暴”，引起與會校長的共鳴。一張張記錄教學提升的對比圖表、一沓沓見證教研互動的翔實資料、一幕幕展現(xiàn)學生成長的精彩瞬間，展現(xiàn)了鶴山三中與江門廣雅學校結對共建的成效。這場以成果展示為核心、以經(jīng)驗交流為目的的活動，不僅是對兩校結對共建成效的集中檢閱，更成為江門市深化落實省委“百千萬工程”、探索城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展新路徑的生動縮影。
????市縣統(tǒng)籌發(fā)力
????架起城鄉(xiāng)教育協(xié)作橋梁
????鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的發(fā)展水平，直接關系到區(qū)域教育均衡的實現(xiàn)程度。
????作為一所辦學78年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦學校，鶴山三中承載著革命老區(qū)教育傳承的重要使命，該校整合鶴山宅梧、雙合兩鎮(zhèn)中學發(fā)展至今，先后獲得“廣東省綠色學?！钡?0多項殊榮。和眾多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校一樣，鶴山三中也面臨學生基礎相對薄弱、教師梯隊建設存在結構性短板等難題。讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子享有同等優(yōu)質(zhì)教育資源，成為江門教育發(fā)展亟需破解的課題。
????去年10月，江門市委主要領導深入宅梧鎮(zhèn)調(diào)研鶴山三中辦學情況，針對學校發(fā)展困境作出指示批示，并牽線搭橋為其鏈接江門廣雅學校這一優(yōu)質(zhì)民辦教育資源，探索公辦民辦學校結對共建。這一舉措也是江門市委、市政府長期將辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)“三所學?！弊鳛橥七M區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展重要抓手的具體體現(xiàn)。
????去年11月15日，在市、縣兩級有關領導統(tǒng)籌推動下，鶴山三中與江門廣雅學校正式簽約結成“公民教育共同體”。市、縣兩級教育部門主動作為，江門市教研院統(tǒng)籌市級教研力量深入鶴山三中開展互動幫扶；鶴山市教育局加大對鶴山三中的支持力度，推進校園環(huán)境建設與管理提升；新會區(qū)教育局精準指導江門廣雅學?？茖W開展結對幫扶。
????自結對共建以來，鶴山三中與江門廣雅學校迅速制訂長期與短期工作計劃，從機制搭建到具體執(zhí)行層層推進，為深度協(xié)作筑牢了根基。
????鶴山市教育局黨組書記、局長李永煒介紹：“兩所學校結對共建，打破了公辦與民辦學校的體制壁壘，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校引入了優(yōu)質(zhì)資源活水，這種自上而下的統(tǒng)籌部署，是結對共建能夠快速見效的關鍵保障?！?/p>
????據(jù)了解，為保障共建實效，江門市、縣兩級教育部門還在教研力量調(diào)配、師生評優(yōu)評先等方面對鶴山三中給予傾斜支持，形成了“領導牽頭、部門聯(lián)動、兩校主抓”的全方位保障體系，為結對共建工作的順利推進掃清了障礙。
????多維深耕細作
????公辦民辦學校結對共建結出教育提質(zhì)碩果
????“從機制共建到教研共研，從管理互鑒到學生互動，我們構建的是全方位、深層次、常態(tài)化的合作模式?！柄Q山三中校長姚忠余在成果匯報中這樣總結兩校的協(xié)作路徑。
????結對共建期間，鶴山三中與江門廣雅學校圍繞教學核心、聚焦發(fā)展痛點，推出一系列扎實舉措。
????例如，機制建設上，兩校實現(xiàn)了協(xié)作的規(guī)范化運行，雙方共同制定《江門市廣雅中學與鶴山市第三中學“公民共建”協(xié)作方案》和《江門市廣雅中學與鶴山市第三中學“公民共建”協(xié)作交流計劃》，明確共建目標、內(nèi)容與流程。同時，兩校還建立了科組長、備課組長常態(tài)化對接機制，讓每一個教學環(huán)節(jié)都有對應的協(xié)作抓手，確保幫扶不走過場、協(xié)作不留死角。
????姚忠余介紹，一年來，鶴山三中教育教學管理團隊多次走進江門廣雅學校開展學習交流，將先進管理經(jīng)驗融入日常運營，讓鶴山三中的辦學面貌煥然一新。
????江門廣雅學?？傂ｉL鄭春表示，只有持續(xù)鍛造高質(zhì)量的教師隊伍，學校才能有高質(zhì)量的發(fā)展?！拔覀兏叨戎匾晭煹聨燂L建設、干部隊伍建設、備課組建設，并通過骨干教師送教、備課組聯(lián)合教研、學生互動交流等方式，將管理經(jīng)驗、教學方法、育人理念毫無保留地分享給鶴山三中。”鄭春說。
????例如，今年4月，鶴山三中組織18名學生到江門廣雅學校開展為期一周的跟班學習。這些學生分組走進不同班級，沉浸式體驗優(yōu)質(zhì)課堂氛圍，這種“零距離”的交流方式，成為激勵學生奮進的有效途徑。
????隨著一系列共建舉措的落地生根，鶴山三中收獲滿滿，2025年中考實現(xiàn)歷史性突破：477名畢業(yè)生中，196人（含體藝生）達公辦普通高中錄取線，占比41.1%，普通高中上線率提升10.7%；師生在各級各類教育教學競賽及評選活動中的獲獎總人次同比增加122人次。鶴山三中師生綜合素養(yǎng)也實現(xiàn)跨越式提升，師生士氣與辦學信心得到極大提振。
????經(jīng)驗輻射推廣
????構建區(qū)域教育共興生態(tài)
????“公辦民辦學校開展結對共建是一條打破體制壁壘、優(yōu)化資源配置、推動區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展的有效路徑?！崩钣罒槺硎荆Q山三中與江門廣雅學校的成功實踐，為江門市教育發(fā)展提供了諸多可復制、可推廣的寶貴經(jīng)驗，為全市乃至更廣范圍的教育均衡發(fā)展提供了有益借鑒。
????江門市教育局黨組副書記、局長梁鳳瓊表示，鶴山三中、江門廣雅學校的結對實現(xiàn)了“1+1>2”的協(xié)同效應，這種“名校帶鄉(xiāng)校”的模式，既發(fā)揮了民辦優(yōu)質(zhì)學校的輻射作用，又激活了公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的內(nèi)生動力，為資源優(yōu)化配置提供了現(xiàn)實范本。
????此次成果展示研討交流活動的舉辦，標志著江門市公辦民辦結對共建工作進入新階段。隨著“一校帶一片、多校共發(fā)展”良好生態(tài)的逐步形成，相信越來越多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校將從中受益。
????展望未來，江門市、縣（區(qū)）兩級教育部門將全力推進鶴山三中與廣雅中學的深度交流合作，進一步提升學校辦學質(zhì)量與教育效能，推動城鄉(xiāng)教育邁向更高水平的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
????梁鳳瓊表示，江門未來要推動公辦民辦學校結對共建從“手拉手”向“心連心”升級，持續(xù)完善長效機制，打造特色品牌，讓公辦教育的普惠性與民辦教育的特色性充分展現(xiàn)，為江門教育高質(zhì)量發(fā)展、為“百千萬工程”貢獻更多教育智慧和力量，讓每一個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。
????（諶磊 鄧少軍 陳佩筠）
